POSZUKIWANIE KLUCZA DO ZACZAROWANEGO OGRODU

W miesiącu listopadzie uczniowie klas pierwszych w ramach innowacji matematycznej zgłębiali wiedzę z zakresu orientacji przestrzennej. Brali udział w różnych grach, zabawach, ćwiczeniach.

•     GRA „ KTO ZBIERZE WIĘCEJ?”

Potrzebne materiały i przybory:  kartki A4 w trzech kolorach, szarfy, woreczki, kostka do gry

Przebieg gry:

 Nauczyciel  rozkłada na podłodze kartki A4 ( ilość wg uznania) w trzech kolorach : białym, czerwonym, zielonym.  Obok kolorowych kartek kładzie szarfy, a w nich dowolną ilość woreczków. Dzieli klasę na dwie grupy. Każda grupa wyznacza jedną osobę, która będzie poruszała się po kartkach wg ilości wyrzuconych na kostkach oczek. Pozostałe dzieci siadają i kolejno rzucają kostką. Jeśli uczeń stanie na kolorowej kartce zabiera dla swej drużyny woreczki znajdujące się po lewej lub prawej stronie. Osoba prowadząca zabawę umawia się z uczniami, że kartka czerwona pozwala zabrać woreczki z szarfy znajdującej się po lewej stronie, a kartka zielona po prawej. Wygrywa ta drużyna, która zbierze większą ilość woreczków.

•      ZABAWA „ POSZUKIWANIE ZAGINIONEJ ZABAWKI"

Potrzebne materiały: dowolna zabawka

Przebieg zabawy:

- Wybrane dziecko stoi przed drzwiami i zamyka oczy. Nauczyciel (inny uczeń) chowa wyznaczoną zabawkę. Potem podchodzi do dziecka i mówi: „ Otwórz oczy. Powiem ci, jak masz iść, aby odnaleźć zabawkę.” Następnie wskazuje drogę : „ Idź w prawo, w lewo, prosto itp.

•     KREŚLENIE EGIPSKICH WZORÓW

Potrzebne materiały: Kartka papieru w kratkę z zaznaczoną kropką

Przebieg:

Uczniowie siedzą wygodnie przy stolikach. Nauczyciel kładzie przed każdym uczniem  kartkę papieru i mazak. Proponuje: „ Rysujemy szlaczek. Kropką zaznaczyłam początek. Będę wam mówiła, w która stronę macie rysować kreski. Każda kreska ma długość jednej kratki. Zaczynamy od kropki: jedna kratka w dół, jedna w prawo, jedna w dół, dwie w lewo, jedna w dół, dwie w prawo itd.

• ·        „NIE CHCĘ CIĘ ZNAĆ”

Przebieg zabawy:

1.    Nie chcę cię, nie chcę cię

Nie chcę cię znać.  ( dzieci ustawione parami cofają się rytmicznie odchodząc od siebie i kiwając rytmicznie ręką na pożegnanie)

Chodź do mnie, chodź do mnie

Rączki mi dać. (Pary zbliżają się do siebie rytmicznie z przywołującym ruchem rąk)

Prawą mi daj, lewą mi daj (podają sobie najpierw prawą, potem lewą rękę)

I już się na mnie nie gniewaj /  BIS ( obejmują się przy walcu i tańczą na 3

tempa)

• ZABAWA PRZY PIOSENCE " WESOŁO NAM" (źródło: Elementarz XXI wieku. Muzyka. Wyd.Nowa Era. Warszawa 2013)

•  ĆWICZENIA Z MASKOTKĄ
  Dorosły zwraca się do dziecka: Stań przed trampoliną. Stań z lewej strony trampoliny. Popatrz w prawo. Spójrz w lewo. Popatrz do góry. Połóż maskotkę na trampolinie. Teraz połóż ją pod trampoliną, z lewej strony trampoliny itp.
  
  

•      „TO JESTEM JA”

Przebieg zabawy:
Dzieci ustawiają się w szeregu (płotek) twarzą do nauczyciela w luźnych odstępach o naśladują jego ruchy.Nauczyciel wolno śpiewa piosenkę lub wymawia słowa, wykonując czynności, które uczniowie za nim naśladują:

1. Głowa, ramiona, nóżki, broda, - (pokazuje je na sobie obydwiema rękami)

Dwa kolanka, mały nos.

Oczy, uszy, miła buzia  - (jak wyżej)

Oto ja i mój los.        – ( wskazuje na siebie)

REF:

Mam buzie– (zatacza krąg prawą dłonią wokół swej twarzy)

i rączki tak jak ty – (wyprostowuje przed sobą obie ręce)

Nóżki zaś kroczą raz, dwa, trzy. / BIS -  ( na raz, dwa, trzy, wykonuje trzy kroki w miejscu)

2. Oczy służą do patrzenia, - (leciutko dotyka powiek)

Uszy służą do słuchania – (dotyka rękami swoich uszu)

Na mej buzi drobny nosek – (palcami wskazującymi obu rak dotyka swego   nosa)

Małe usta do mówienia – (dotyka ust)

REF:

Mama buzię... – jak w I zwrotce

• ·        „TRZY KÓŁECZKA”

Przebieg zabawy:

( poszczególne kółeczka posuwają się w stosunku do siebie w przeciwnych kierunkach śpiewając

Patrzcie, patrzcie jak wesoło

Trzy kółeczka krążą w koło

Trzy kółeczka krążą wraz, ach jakże to cieszy nas!

( następnie zatrzymują się w miejscu i wykonują ruchy, tak, jak wskazują słowa piosenki):

Rączki w górę wyciągamy, dokoła się obracamy,

Lewą nóżką tupniem raz i do tego klaśniem wraz.

Prawą nóżką tupniem raz i do tego klaśniem wraz.

(zabawę można powtórzyć, przy czym za pierwszym razem w tempie powolnym, a następnie żywo i wesoło)

•         "UCIEKAJ MYSZKO”

Przebieg zabawy:

Dzieci tworzą koło, trzymając się mocno za ręce. W środku koła „myszka”, poza kołem skradający się „kot”.

„Kot” próbuje wedrzeć się do środka koła pod splecionymi rękami dzieci.

Uciekaj myszko do dziury,

Niech cię nie złapie kot bury

Bo jak cię złapie kot nury

To cię obedrze ze skóry.

Literatura:

- Gruszczyk – Kolczyńska E., Zielińska E.: Dziecięca matematyka. Książka dla rodziców
i nauczycieli. WSiP,  Warszawa 1997

-  Gruszczyk – Kolczyńska E., Zielińska E., Dobosz K.: Jak nauczyć dzieci sztuki konstruowania gier. Metodyka, scenariusze zajęć oraz wiele ciekawych gier i zabaw. WSiP. Warszawa 1996