DOSTRZEGANIE REGULARNOŚCI I ZJAWISKA SYMETRII

W miesiącu grudniu uczniowie klas pierwszych realizowali treści dotyczące dostrzegania regularności i zjawiska symetrii w otoczeniu i na rysunku.  Przewidywane efekty edukacyjne:
- uczeń dostrzega symetrię (np. w rysunku motyla),
-zauważa zjawisko symetrii w figurach geometrycznych i niektórych elementach otoczenia,
- kontynuuje regularny wzór (np. szlaczek),
- dostrzega stałe następstwa i regularność,
- zauważa, że jedna figura może być powiększeniem lub pomniejszeniem drugiej,
- uzupełnia rysunek według osi symetrii.

Oto wybrane propozycje zabaw:

•     Układanie szlaczków z figur geometrycznych.

Potrzebne materiały: figury geometryczne

Dzieci układają na tablicy szlaczki z przygotowanych figur, a potem indywidualnie  projektują je na swoich ławkach, kartkach.

•  Zabawa z wykorzystaniem lusterka- obserwowanie efektu symetrii.

Potrzebne materiały: lusterka, kartoniki z figurami ("Skarbiec matematyczny" wyd.Nowa Era))

Nauczycielka prosi, aby dzieci przyłożyły lusterko do kwadratu umieszczonego na kartoniku i zaobserwowały co powstało. Następnie dzieci bawią się przykładając kolejne figury i opowiadają o efektach swej pracy.

•   Wywołanie efektu symetrii przez odbicie atramentowej plamy.

Potrzebne materiały: białe kartki papieru, atrament
Dzieci składają na połowę otrzymane kartki papieru. Następnie nauczycielka każdemu dziecku wpuszcza do środka kartki kroplę atramentu. Dzieci ściskają papier, a po chwili otwierają swoje kartki i wypowiadają się na temat efektów swej pracy. Dostrzegają zjawisko symetrii, po jednej i po drugiej stronie zagiętej kartki jest to samo.

 

 

•      Dostrzeganie regularności w sylwetkach drzew, kwiatach i motylach.

Potrzebne materiały: obrazki drzewa, motyli, kwiatów, płatków śniegu

Uczniowie próbują dostrzec symetrię na pokazanych obrazkach. Można zasłonić pustą kartką połowę wybranej ilustracji.

•     Projektowanie szalika dla pluszaka.

Potrzebne materiały: szaliki, paski papieru, wzory do odrysowania

Uczniowie oglądają swoje szaliki. Dostrzegają na nich regularność wzorów. Nauczycielka prosi, aby uczniowie zaprojektowali wzór szalika dla swojego pluszaka. Mogą skorzystać z przygotowanych wzorów lub swoich pomysłów.

* Dzieci mogą projektować ogrody, tkaniny, ręczniki, parkiety itp.

•     Rysowanie figur w pomniejszeniu lub powiększeniu. 
  
  

  

  (źródło: Matematyka na dobry start. wyd.Nowa Era)

  
  

  
  

  
  

• Kolorowanie mandali