MATEMATYCZNE STACJE BADAWCZE

Rozpoczęliśmy ostatni rok realizacji zadań wyznaczonych w innowacji
"Odkrywamy tajemniczy świat matematyki". W klasie trzeciej będziemy pracować pod hasłem " Matematyczne stacje badawcze". Szczegółowy wykaz treści przedstawia tabela.

                                                        ROK SZKOLNY 2015/16

                                     „MATEMATYCZNE STACJE BADAWCZE”

Obszar tematyczny	Zakres treści matematycznych	Przewidywane efekty Uczeń:	Termin
Liczbowy remanent.	Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 100. Porównywanie dowolnych liczb. Znajomość iloczynów liczb w zakresie tabliczki mnożenia. Sprawdzanie wyników dzielenia za pomocą mnożenia. Rozwiązywanie prostych  i złożonych zadań tekstowych. Układanie i rozwiązywanie równań.	1.   Sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 100. 2.   Umie porównać podane liczby. 3.   Pisać liczby brakujące tak, by spełniały podane warunki. 4.   Zna tabliczkę mnożenia do 100. 5.   Sprawdza dzielenie za pomocą mnożenia 6.   Rozwiązuje, układa, przekształca zadania tekstowe.	IX-X
	Poznanie własności działań; przemienność dodawania i mnożenia, łączność mnożenia, rozdzielność mnożenia względem dodawania i odejmowania, rozdzielność dzielenia względem dodawania i odejmowania. Kolejność wykonywania działań, wprowadzenie nawiasu. Układanie i przekształcanie zadań tekstowych.	1.   Zna własności czterech działań arytmetycznych i stosuje je w obliczeniach. 2.   Zna kolejność wykonywania działań. 3.   Potrafi ułożyć treść zadania tekstowego do ilustracji lub działania , przekształcić je.	XI- XII
Geometryczne safari.	Rozpoznawanie figur geometrycznych i tworzenie rytmów.Mierzenie i rysowanie odcinków o podanej długości. Obliczanie obwodów figur - rysowanie odcinków w skali. Konstruowanie brył geometrycznych wg określonych schematów. Wskazywanie linii równoległych i prostopadłych.	1.   Rozpoznaje i nazywa wybrane cechy figur geometrycznych. 2.   Oblicza obwody figur. 3.   Wie, co to jest skala; rysuje odcinki w podanej skali. 4.   Mierzy boki figur i zapisuje wyniki pomiarów. 5.   Wskazuje proste prostopadłe oraz równoległe. 6.   Potrafi rozróżnić figurę geometryczną  i bryłę.	I
Wyprawa w nieznane.	Pomiary długości, ciężaru, temperatury, obliczenia pieniężne, kalendarzowe -odczytywanie wskazań zegara. Porządkowanie chronologiczna dat urodzin, znaki rzymskie.	1.   Potrafi dokonywać pomiarów odległości między obiektami, porównuje wyniki. 2.   Podejmuje próby przedstawiania odległości  i obiektów w skali. 3.   Potrafi porównać ciężar przedmiotów, wskazać lżejsze oraz cięższe z uwzględnieniem prostej zamiany jednostek. 4.   Umie dokonywać prostych obliczeń i porównuje ilości mierzonych płynów. 5.   Potrafi obliczać upływ czasu z zastosowaniem różnych jednostek. 6.   Wie, do czego służą termometry i jakie są ich rodzaje. 7.   Umie odczytać i porównać temperaturę. 8.   .Zna będące w obiegu monety i banknoty. 9.   Umie liczyć pieniądze na zbiorach zastępczych. 10. Potrafi obliczać koszt zakupów na podstawie ilości ceny towarów. 11. Wie, jak obliczyć wartość otrzymanej reszty. 12. Umie układać, rozwiązywać oraz przekształcać proste zadania o kupowaniu i płaceniu.	II
Tajemniczy świat dużych  liczb.	Rozszerzenie zakresu liczbowego do 10 000, pojęcie liczby i liczenie w przód i tył od podanej liczby. Pamięciowe dodawanie i odejmowanie liczb. Poszukiwanie i odkrywanie liczb w przyrodzie, astronomii, przysłowiach, budowlach.	1.   Potrafi zapisać cyframi i słowami, odczytuje i  porównuje liczby w zakresie 2.   10 000. 3.   Potrafi dodawać i odejmować w pamięci liczby w zakresie 10 000. 4.   Wykorzystuje w praktyce zdobytą wiedzę.	III
	Poznawanie i stosowanie w praktyce działań.	1.   Umie obliczać proste wyrażenia zgodnie z podaną kolejnością działań. 2.   Dokonuje podziału liczb przez mieszczenie i podział na materiale manipulacyjnym. 3.   Ilustruje formuły działań na grafach i w tabelach, oblicza je. 4.   Umie obliczać proste przypadki sum i różnic w zakresie 10 000. 5.   Oblicza sumy oraz różnice sposobem pisemnym. 6.   Mnoży i dzieli liczby wielocyfrowe przez jednocyfrową.	IV
Matematyczne opowieści.	Zadania tekstowe.	1.   Układa i przekształca zadania jednodziałaniowe. 2.   Potrafi zastosować porównywanie ilorazowe. 3.   Potrafi rozwiązywać zadania złożone w kilku etapach. 4.   Podejmuje próby rozwiązania zadań złożonych w jednym zapisie. 5.   Potrafi układać i przekształcać zadania tekstowe do podanych sytuacji, rysunków i formuł działań. 6.   Rozwiązuje zadania niestandardowe 7.   (z nadmiarem danych, danych dublujących się, posiadających za mało danych, sprzecznych oraz o złej treści). 8.   Układanie pytań do zadań, uzupełnianie treści zadań.	cały rok
Po co lody kruszyć- lepiej głową ruszyć!	Gry i zabawy matematyczne. Wykorzystanie technologii komputerowej.	1.   Potrafi kodować  i dekodować szyfry, łamigłówki, ciągi liczbowe. 2.   Rozwiązuje krzyżówki, rebusy i kwadraty magiczne. 3.   Umie rozwiązać łamigłówki zapałczane. 4.   Wykazuje się odpornością emocjonalną. 5.   Kształtuje pozytywny stosunek do matematyki.	V-VI